[轉發]發文的態度 (請各板板主轉貼於自己的板)

本篇文章來自：小新的吉他館（吉他論壇）www.gita.idv.tw 作者：PrinceSir
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繼前一篇"談談最近論壇的氣氛"之後，迴響並不是很大，直到最近越來越多版主開始抱怨灌水文刪不完。8 v$ ~9 i8 }# o4 p) V
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話題可能有點嚴肅，不過我覺得大家要認真一點重視這個問題，我想先說說我認為使用論壇的正確方式還有發文應有的態度。
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大家都是因為喜歡吉他而來到了這個論壇，自己一個人玩琴都會碰到很多問題或是瓶頸，所謂知音難尋，論壇無疑地提供了一個很好的玩琴交友平台。

吉他雖然對大部份人來說只是一種課餘/業餘的興趣，不過我覺得既然真的喜歡吉他，那就要更應該用正面的態度好好認真去學習。

吉他不是大家口中所說的那麼好上手，我教過這麼多學生中，能好好把一首民謠歌曲完整表現出來的學生屈指可數。
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不好上手的原因包括了初期學琴的手痛、困難的指法與姿勢、音感音準以及節拍的訓練、種種的因素加深了吉他入門門檻的高度。

有時候碰到了問題，感到無助、沮喪、挫折、不耐煩等等情緒都是正常的反應，這時候該如何解決問題呢？
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我可能會先從手中有的書籍下手，我在吉他的書籍上花的錢應該已經上萬了，整個書架可以擺滿滿。
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我上次到吉他高手羊大師家作客，羊大師他們家也是滿滿的吉他書。喜歡吉他，自然願意花錢花心力去蒐集自己要的資料。! g$ _  ]4 ^# l5 w( T: Q

我不是說如果認真真的想學好琴的話就一定要花錢買很多書，我要表達的只是一種自己應有的積極學習態度。4 z3 |1 T/ A6 S
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很多琴友都是學生，也不見得可以花錢買這麼多書籍來參考學習，那網路的便利變成了這些朋友們很好的一個學習管道。2 w! F- X( o' x; W
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但是網路的便利也讓人產生了惰性，只要動動手指就能查到的免費資料，很多人也不願意花一點點的心力跟時間在上面。

於是，他們把問題直接就丟上來給大家，希望有人能熱心地幫他們回答所有的問題。) A& u$ z3 c- D# Q
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我從國一就進來這個論壇了，現在已經大三，說起來也算是在論壇”好幾代”之後存活下來的會員。" l& v& g/ A7 W( Q
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論壇上總是會有很多熱心的琴友們，每天泡在板上幫各位朋友回答這種五花八門的問題。

但是不用很久他們就可以發現，同樣的問題會不斷地重複出現：
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請問為什麼我刷弦的時候聲音怪怪的？要怎麼樣才不會碰到不該壓的弦？封閉和弦為什麼都按不好？……
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漸漸地，熱心朋友們的熱忱會慢慢減少，最後他們就不見了。論壇從創壇到現在還存在而且會發言的會員，寥寥無幾。& f/ u, f4 ]% {5 ~8 n1 T

最後會產生一種惡性循環，論壇上被丟了好多好多問題，甚至在同一個頁面上相同的問題會出現數次，但是卻沒有任何回應。& E! X, \. u; P7 @; u8 R
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於是大家會開始抱怨，為什麼論壇大家這麼冷漠？為什麼自己只是第一次提出這個問題，卻沒有人願意回答？! l, X- l$ n! ~& R( {' C/ Y. B# W
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如果我們把論壇的搜尋功能頁面打開，打上要尋找的關鍵字，應該不難看出為什麼這些文章不會得到任何回應。

有時候花了很長的時間回答琴友的問題，說不定提問的人連回來看都不看，或是看了也不會有任何嘗試改善問題的動作。2 A) j- v8 A2 b" B. ?$ y* C
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說到這裡，有耐心看完的朋友也應該了解了我要表達的東西。那我就更具體化把我認為使用論壇的步驟依下列出：
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碰到問題時：) l# o# f5 t! ^8 C+ F' m, f
1.       自己先翻翻手中的書籍或是其他資料，是否有能解決自己問題的方法。3 z  M6 x* L6 f( g
2.       上網多方面蒐集資料，Youtube、Google、論壇的查詢功能等等。
3.       吸收並且瞭解所查詢到的資料以後，如還是有無法解決的困難，在論壇上發言並且精準提出自己的問題所在。(切勿籠統亂發問)4 `, a& ^5 G* h) F( x2 X
4.       從論壇琴友回答的答案，仔細揣摩，嘗試問問身邊會吉他的友人。
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當然如果自己有什麼新的心得，或是新的想法之類的，要在論壇上跟同好一起分享討論，那自然是歡迎之至。/ t; y3 N$ ~+ ~  `' o

至於論壇最近的無意義灌水問題，我想是出在論壇的獎勵制度。現在是發文有獎，灌水無罰？亂七八糟的灌水文章必須要有更明定的處罰制度，從刪文扣點數到禁止訪問論壇，甚至刪帳號都可以。也請大家踴躍提出自己認為可行的獎罰制度。0 q, f; T7 s1 Y- y

[ 本帖最後由 PrinceSir 於 2009-1-5 11:31 編輯 ]

lovegjd

新生入學

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發表於 2009-7-28 10:29 | 只看該作者

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不多说了，我帮你顶了 Q3 Y1 C6 v) b. ?3 n4 H) A$ Z @
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