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  先教樂理,還是先教吉他的基本技巧,這一直是所有吉他教學者的困擾吧。其實教學是因才施教的,很難說哪一種教學的方式或順序比較好。

  以羊教學的經驗來說,老師與學生之間在上課前對教學目標的溝通與澄清是很重要的,老師自己的音樂風格,音樂經歷、背景與自己擅長的教學模式,與學生對吉他或音樂的想像與目標,必須要找到交集,那麼接下來才有可能是教學相長。但這得要一個前提,就是學生本身多少要有點這方面的概念,老師最怕遇到的學生就是「沒想法」,反正你教什麼,我就學什麼,會這樣子講的學生,通常都學不久。

  當然,在這裡羊也要分享一下自己認為的「音樂與樂理」的關係,羊想,應該很多音樂方面的新朋友會認為,樂理就像是機械或家電的操作手冊一樣,操作手冊讀通讀熟了,這台機器就會用了…會有這樣子的想法羊不訝異,因為在多年前羊也是一樣。但事實上卻是「先有音樂」,之後才有「樂理」。樂理,羊覺得可用「音樂的道理」來記憶(而不是「音樂的原理」),是先有音樂的出現(早期人類始祖是從大自然的聲響,如風聲、雨聲、動物昆蟲的叫聲等發現音樂,進而發現可用一些器具模仿這些聲響,而開始出現樂器的製作與發明),後世的音樂家再想辦法從這些音樂中去找出反覆出現的,有系統的部分,漸漸的形成了樂理,也就如同語言與文法之間的關係一樣。有原則,就一定會有例外,所以音樂有些部份(羊不敢說很大一部份,但通常還滿多的就是)是無法用樂理來分析或解釋,但它確實就是存在,而且還有其作用,如果把樂理視為是「音樂的原理」或是「音樂的操作手冊」,那一定會帶來極大的痛苦與矛盾,因為將會有很多東西是「操作手冊」上沒寫到的。

  要知道,有很多吉他彈得很好的人,甚至目前在台面上的流行樂手或歌手,他/她不見得很懂或瞭解樂理,因為只要彈出來唱出來的東西「好聽」就行了,而上帝本來就給了人類藝術鑑賞的能力,也就是就連完全沒學過樂器/樂理的人,不用很麻煩的做和聲分析,他/她也能直覺的告訴你,和諧音程比不和諧音程好聽悅耳。

  那麼,樂理重不重要?羊還是會認為樂理是很重要的,但更重要的是,音樂是靠「聽力」來學習的,而不是單靠「視力」,在多方面充實樂理相關知識或樂器演奏技巧的同時,更別忘了音樂的本質,多聽,多去體會這段弦律或編曲所帶出的意境,自己的感受為何,再配合相關知識的吸收,才是提升自身音樂素質的不二法門。

  對jackjacka14大大的一點建議:大大您可以跟老師溝通這方面的想法或感受,當然羊也不排除一個可能性-您的老師自己也不是那麼會教樂理,即便如此也不用擔心,去買本樂理的書自己看,應該還是可以「無師自通」。當然有問題在這裡提問,版主P大師也會熱心幫助您的。

[ 本帖最後由 小肥羊 於 2008-10-17 23:39 編輯 ]
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羊是不贊成把樂理當成操作手冊的喔…
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P大師這樣子說不好吧,羊相信網友是很認真的看完的!
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加油吧,有問題在樂理版提問,相信大家都很樂意給予支持的!
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